Actividad 3. Diseño de un folleto

La actividad se desarrolló con los estudiantes del grado 9-01 de la I.E.D. Lorencita Villegas de Santos, en el municipio de El Banco Magdalena.

Objetivos:

• Promover la navegación segura y el uso de las Netiquetas para fomentar la sana convivencia en la red.
• Elaborar un folleto que promocione el cuidado, la prevención y detención (denuncia) de cualquier forma de acoso en las redes sociales.

Inicialmente, el día 04 de octubre los estudiantes realizaron las lecturas de las páginas sugeridas sobre las Netiquetas, cómo configurar la privacidad y seguridad en las redes sociales, el decálogo para combatir el grooming y el acoso sexual de menores, tomaron apuntes y algunos pidieron orientación sobre partes de las lecturas que no comprendían. Además, consultaron sobre las páginas que ofrecen ayuda para denunciar cualquier delito relacionado con estos temas y la forma de llevar a cabo este proceso.

Luego observaron los vídeos Las 10 claves para usar Internet con seguridad y Netiquetas para redes sociales.

En la siguiente clase, el día 18 de octubre los estudiantes trabajaron en grupos en el programa Microsoft Publisher en el diseño de un folleto sobre el uso responsable, positivo y seguro de las redes sociales, algunos tuvieron que resumir la información recolectada puesto que el espacio en el folleto era limitado para escribir todo, a demás tenían que dejar lugar para algunas imágenes.

Observa la evidencia de un folleto terminado aquí

Actitud de los estudiantes

Para esta actividad los estudiantes estaban muy contentos y a la expectativa sobre la configuración de la privacidad, tanto así que, tan pronto terminaron las lecturas, entraron a su Facebook para hacer los cambios necesarios que garanticen la seguridad y privacidad, algunos se sorprendieron al darse cuenta de que su perfil era público y todos podían ver la información contenida allí, ellos manifestaron no recordar en qué momento habían elegido estas opciones.

Les pareció muy interesante el uso de las Netiquetas para mejorar la convivencia en las redes, igualmente se sintieron respaldados por el gobierno nacional al conocer los diferentes sitios web a los que pueden acceder en caso de cualquier situación en la que necesiten hacer una denuncia y la facilidad con que se realiza ésta.

Fue agradable ver el esmero con el que diseñaron el folleto, sobre todo porque parte del ejercicio es que lo publiquen en el Facebook y que comenten el de sus compañeros.

Utilidad de las TIC seleccionadas

Para el desarrollo de esta actividad, los vídeos y las páginas web consultadas por los estudiantes fueron de gran utilidad para estimular la autoprotección y estar atentos ante cualquier situación que amerite ser denunciada.

El uso de los portátiles y el servicio de Internet son imprescindibles para el éxito de la clase, la elaboración del producto digital y el logro de los objetivos.

Inconvenientes

El ejercicio de configuración de la seguridad y privacidad del Facebook fue muy positivo, sin embargo, una vez allí, los estudiantes no pudieron evitar la tentación de revisarlo y chatear, lo que causó un poco de distracción que obligó a la profesora a poner orden. Esta situación corrobora el hecho de que las redes sociales son tomadas como pasatiempo y que a esta unidad hay que agregarle un tema más sobre el uso racional de éstas para no caer en adicciones.

Aciertos

Las lecturas estimularon el interés del estudiante en proteger su privacidad e intimidad en las redes sociales, ejercicio que llevaron a cabo inmediatamente configurando la seguridad y privacidad de su Facebook.

El término Netiqueta era desconocido para los educandos y aunque las normas son similares a las que regularmente se ponen en práctica en la cotidianidad, fue significativo que las conocieran y puedan aplicarlas en sus futuras interacciones en la web.

Conocer los sitios web y aprender a realizar una denuncia en caso de ser necesario le ofrece al estudiante las herramientas para defenderse.

Se pudieron lograr los objetivos planteados gracias al trabajo colaborativo, el entusiasmo de los estudiantes y el uso de las TIC.

Actividad 2. Diseño de una presentación

La actividad se desarrolló con los estudiantes del grado 9-04 de la I.E.D. Lorencita Villegas de Santos, Sede Las Américas, en el municipio de El Banco Magdalena.

Objetivo:

Sensibilizar a los estudiantes acerca de los peligros de las redes sociales para que sean responsables y cuidadosos con las relaciones que establecen y la información que comparten.

En la primera sesión (una hora de clases realizada el 03 de octubre) los estudiantes observaron los vídeos proyectados por la docente sobre el Ciberbullying, Sexting, y Grooming, al finalizar cada vídeo se abría un espacio de preguntas para aclarar dudas y términos desconocidos. Además, algunos estudiante quisieron dar su opinión sobre lo observado, basados en sus experiencias personales y situaciones vividas por sus amigos o compañeros a su alrededor. Puedo decir que fue una experiencia enriquecedora puesto que al escuchar las historias algunos estudiantes se animaron a contar sus experiencias.

Afortunadamente, los casos contados no corresponden a estudiantes de la institución y los que si corresponden no son graves, solo fueron situaciones en las que se vieron envueltos y salieron bien librados. Lo importante es que se reflexionó sobre la problemática y sus graves consecuencias.

Luego, se hicieron las respectivas lecturas de las páginas recomendadas, en silencio y con una actitud muy reflexiva.

En la segunda sesión de clases (realizada el 17 de octubre), con toda la información recolectada, los educando se dispusieron a diseñar una presentación en Prezi, para sintetizar los conceptos vistos y reflexionar sobre los peligros de relacionarse con personas desconocida en la red, publicar datos, fotos o vídeos personales e íntimos.

Observa la evidencia de una presentación aquí

Actitud de los estudiantes

En primer lugar los estudiantes se mostraron interesados en las temáticas tratadas, demostrándolo con una concentración total durante la proyección de los vídeos. En segundo lugar, era innegable ver el asombro al escuchar las experiencias contadas por algunos de sus compañeros, puesto que la gran mayoría de los estudiantes pensaban que esta problemática era ajena a ellos y que jamás les iba a pasar algo, sin embargo, al oír las historias de sus compañeros, no pudieron disimular su asombro y preocupación.

Durante las lecturas guardaron silencio y tomaron apuntes sobre lo que consideraron relevante para tener en cuenta.

Para el diseño de la presentación, se les vio más relajados y entusiasmado por trabajar en línea, sin embargo, hubo breves momentos de desesperación cuando el servicio de Internet se puso lento.

Utilidad de las TIC seleccionadas

Para el desarrollo de esta actividad se utilizaron los computadores portátiles, los cuales fueron de gran utilidad para realizar las respectivas lecturas y en el diseño de la presentación.

El vídeo beam se empleó en la proyección de vídeos.

El WiFi fue determinante para acceder a las páginas sugeridas, a la aplicación para el diseño de la presentación y descarga de imágenes, sin embargo, hubo contratiempos con el servicio. 

La aplicación Prezi por ser Online y tan sencilla de trabajar, permitió que los estudiantes iniciaran su ejercicio, lo guardaran y posteriormente lo terminaran desde sus hogares.

 Inconvenientes

La velocidad de navegación por momentos no era la mejor y causó retrasos en el desarrollo de la actividad, impidiendo que los grupos terminaran la presentación, por consiguiente, todos deben trabajar extra clase para poder culminar.

Se observó un poco de bullicio y comentarios cuando las páginas no respondían.

Aciertos

La proyección de los vídeos y las historias contadas por parte de los estudiantes favorecieron la reflexión y la toma de conciencia sobre la problemática abordada, permitiendo lograr el objetivo propuesto.

Trabajar en línea con aplicaciones de la Web 2.0, en este caso en Prezi estimuló la creatividad y la flexibilidad en el trabajo.

Actividad 1. Cuadro comparativo

La actividad se desarrolló con los estudiantes del grado 9-03 de la I.E.D. Lorencita Villegas de Santos del municipio de El Banco Magdalena.

Objetivo:

Comparar información relevante sobre las redes sociales, sus ventajas y desventajas.

Competencia Conceptual: 

Reconozco la incidencia de las redes sociales en las relaciones interpersonales, sus ventajas, desventajas, riesgos, formas de evitarlos y de combatirlos.

Actitud de los estudiantes:

El 02 de Octubre, los estudiantes escucharon atentamente las indicaciones de la profesora para el desarrollo de la actividad, observaron el vídeo sobre las ventajas y desventajas de las redes sociales,  consultaron las páginas recomendadas sobre ¿qué son las redes sociales y cómo afectan nuestras relaciones interpersonales?, realizaron la lectura del artículo ¿Somos más felices? La comunicación cara a cara está muriendo con las redes sociales. Es importante resaltar que las lecturas las hicieron en silencio y concentrados, demostrando interés en el tema.

Luego, se dispusieron a realizar el cuadro comparativo en el programa Microsoft Word, teniendo en cuenta las especificaciones y recomendaciones realizadas por la profesora. Algunos estudiantes tenían dudas en cuanto a la redacción de varias ideas y solicitaron el respaldo de la docente, quien les aclaró las inquietudes y los orientó.

En todo momento se les observó atentos, motivados y sobre todo atraídos por la problemática actual que representan las redes sociales para los jóvenes.

Observa la evidencia de un trabajo realizado aquí

Utilidad de las TIC seleccionadas:

Para esta actividad se utilizó el Vídeo Beam para explicar el ejercicio y en la proyección de un vídeo, fue de gran utilidad puesto que permitió que los estudiante lo observaran cuidadosamente y al tiempo evitando distracciones.

Los portátiles fueron eficaces para la búsqueda de información, lectura en páginas recomendadas y elaboración del cuadro comparativo.

El servicio de Internet fue indispensable para las consultas requeridas permitiendo la suficiente documentación por parte del educando, al igual que para el envío del trabajo a través del correo electrónico.

Inconvenientes:

La mayoría de los estudiantes terminaron el cuadro y lo enviaron al correo de la profesora, sin embargo, no se puede desconocer que todos no trabajan al mismo ritmo y eso hay que respetarlo, a demás, la duración de la clase es muy limitada, lo que dificultó que algunos pudieran concluir el ejercicio, por lo tanto, se les dio la opción de continuar trabajando en forma virtual y enviarlo posteriormente. 

Esta situación y su respectiva solución ya se había previsto en la planificación.

Aciertos:

El uso de las TIC en el aula siempre es motivo de alegría y motivación para los estudiantes.

El trabajo colaborativo fue determinante para el logro del objetivo propuesto, ya que se apoyaron con sus pares, realizando una dinámica de intercambio de opiniones lo que favoreció la construcción de saberes.